语文教学反思

MDGri 375 5

陈法拉老公-郑州威尼斯水城

2022年2月26日发(作者:登革热会传染吗)


语文教学反思
语文学科既应该是培养语言能力的学科斗鱼tv客户端,又应该是培养情感的学科潮州妇科医院。 在教
学中,教师应该相信学生的潜能,要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的
学习情境,创造广阔的学习体验空间开汇国际,从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点,
引导学生独立自主地发展思维,启发想象完美品,发表个性化看法。
一、赏识教育,建立和谐平等的师生关系梦伴家居服。
在赏识教育中600795,老师和学生的关系是平等的,教师在学生面前不是一位不可冒犯的权
威,学生也不是唯命是从的卑微者。师生只有建立民主平等的关系,学生才有了安全感完美客服,才
能充满信心颜魔师,思维才有可能被激活阴天乐,才可能敢于提出问题爱咪网,敢于质疑台风飞燕。这样,就为学生的积
极主动参与力美健,创设了一个轻松愉悦、民主和谐的环境气氛,促使学生产生了强烈的求知愿望,
即亲其师乌兰乌德,学其道。成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需借助一
些手段思春期的钢铁处女,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切地希望西北大学外国语学院,加强师生间的情感交流黄牙怎么变白牙,使学生更加依
赖老师,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的关键所在lateron。
二、点拨教学2012方舟,激发学生的发散性思维。
新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位心动回忆。
于是,教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学,优化教学效果显得尤为重要数独题目下载。点拨是一把火,
促使学生的思维放出火花济南妇科医院。课堂上紧扣教学目标筛选有价值的,又容易被忽视的词句、重点
语段进行点拨质量效应1剧情。因为这些词句“不仅有显隐题旨之功,更有聚光、凝神之能,而且能起到制
约全文各部分的作用”余额宝产品介绍。学生搞懂了这些词句,对理解文章有重要作用。如教小说《孔乙己》智能电动车,
我就从课文中找出可以把学生引到深处的东西,选择“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的
人”这个句子进行点拨,立片言以居要,使学生深刻认识到孔乙己是一个可怜可笑可悲户口迁出手续,迂
腐寒酸而又正直善良的旧时代的小知识分子朗生医药。另外,我会在每一课选择一个重点段进行点拨
教学,引导学生反复阅读、多方训练综合分析。这样做意义很多,抓住了重点段落,就抓住
了主题,就突出了重点吴怀尧,就突破了难点hyderabad,也就能带来牵一发动全身手机摄像头,以少胜多的效果。
课堂点拨关键是教师能明察学生思维的火花,及时加一把火。适时点拨一方面是在学
生遇到疑难时,采用艺术化的点拨大熊猫的特点,及时解决学生的疑难问题。另一方面是学生在遇到疑难、
把握不准时平易近人,教师及时指点思考分析的途径英雄联盟段位级别,拨通知识理解上的关卡同房后多久可以验孕,拨繁为简,化难为易开光葫芦,
使学生的研讨活动得以继续进行坦克决战。适时点拨还包括在学生思维误入歧途时v5kf,教师迅速捕捉硬盘测试软件,
作为新的教学内容,凭机智的点拨把学生的思维引导到正确的轨道上来。
语文课堂教学中教师的艺术化点拨,能有目的地引导学生去发现、去创造一汽轿车000800,将学生置于
一种动态开放生动而多元的学习环境中孙芬,充分调动学生装的主体情感受盈峰环境股票,让他们的好奇心、


探索精神、创造性的表达能力和思维能力都在各种活动中表现出来,并达到发展高校招生代理。从而达到
教学效果的最优化异形下载。
三、创设情境大田象山,培养学生的主体情感
心理学家告诉我们:当人的心理处于兴奋状态时,工作效率特别高grandchild。而兴趣是学习的先
导死骑天赋,只有有兴趣,课堂上学生才会兴奋起来,才会乐学,学习才会有成效。创设情境地便是
创设氛围,调动兴奋点。在教学中,我常有联想、比较法来创设问题情境天水天气。当学生在刚一接
触课文时海边旅游哪里好,他们面对的信息是陌生的忍耐,我们只有将那些陌生的信息与一些学生熟悉的形象可
感的东西加以联想、比较嘟嘟魔域,他们的心理才会相容而欣然接受。
如我在讲授苏轼的《念奴娇赤壁怀古》时麻城铁路医院,我为了让学生领会诗中豪迈壮阔的意境和苏轼对
英雄人物的仰慕之情流浪武士。我先引入了学生们熟悉的电视剧《三国演义》中的片头画面:滚滚长
江向东流去偏头痛是什么原因引起的,激起千万朵浪花.这一雄浑形象可感的画面月迷风影,一下子就抓住了他们的魂魄。然
后再引入《三国演义》中片头的歌词“滚滚长江东逝水楚州外国语学校,浪花淘尽英雄,是非成败转头空新安江天气,
青山依旧在,几度夕阳红大唐无双零。”将它与课文中的“大江东去lcd显示屏原理,浪淘尽伊春信息网房屋出租,千古风流人物。故垒西边巴西龟能吃吗,
人道是:三国周郎赤壁抖落的反义词。相比较万洲金业,它们有什么不同和相同之处?因了《三国演义》片头画
面的感染,学生们感受到了长江的壮阔博大结婚的风俗,心中自然也腾起了一股豪迈之情青青世界,而思绪也翩
飞起来翁同龢纪念馆。凭着自己对人生、社会知识积淀和理解,他们也能体味到这些语句都塑造了长江东
流的开阔境界拥趸者,从中也能体味到自然的永恒、人生的短暂国庆主题画,无论是怎样叱咤风云、建功立业
的英雄代码物都有同常人一样无法抗拒生命的自然法则伊力特曲价格,必然被历史的浪涛卷走新余高等专科学校。但仔细品
味,他们也发现了那些语句所蕴含的感情彩略有不同。在这教学过程中品尚茗居,我抓住了豪迈的
场景伤疤秀一,豪迈的感情这些要素维药,然后通过联想比较爱丁郡院,让他们积极参与圣诞老人卡通图片,并让他们有自由表达的
机会而这跳一跳才能抓到的苹果则激起了他们的好奇心和探究欲。第斯多惠曾说过:教学艺
术不在于传授而在于激励和鼓舞北京尚城。而创设情境则便是为了激励ausalla,为了达到“润物细无声”的效
果。教育为学生提供了获取知识的方式和渠道蛇头鱼,但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的手发麻,
教育的理想在于将一个孩子的知识转化为智慧,推动他们去体验人生去关注了解社会,充分
培养学生的主体情感。老师只有关注学生的生活实际耳垂畸形,把握他们的主体情绪和心进脉搏,通
过点拨和引导002551尚荣医疗,创设情境,才能让他们的心动起来,让他们的好奇心、探索精神、创造性的
表达能力和思维能力都在各种活动中表现出来mongol800,并达到发展。在对真善美的领悟中化解思维
疙瘩,解除心理障碍合作建房协议,从而达到教学效果的最优化冰洛。

东门租房-鱼刺卡喉


标签: 无

上一篇:英语范文1

下一篇:好书推荐课---教案

发表评论 (已有5条评论)

评论列表

    本站网友 卧蚕眼
    30 minutes ago 发表
    充分调动学生装的主体情感受盈峰环境股票
    本站网友 bnb889
    4 minutes ago 发表
    而创设情境则便是为了激励ausalla
    本站网友 姜东身
    2 minutes ago 发表
    学生才有了安全感完美客服
    本站网友 买手
    22 minutes ago 发表
    引导学生反复阅读